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当前位置:首页 > 课程体系 > 课程详细

培育开创型领导者

开发领导者的胆识才略,启发中高层理清思路,开创新局面

课 时:2

Level: 高层经理

价 格:6880

公开课优惠信息:

目前环境变化产生了挑战, 企业内部对高管的领导力 也提出了新的要求。

CEO:
• 环境复杂,不确定性大,必须有人率先去抓机遇,带领队 伍创新局;但企业里,这种能面向未来的高层少之又少
• 高管虽然工作能力强,但只紧守着自己的领地和绩效; 即使不断要求他们去面向未来,却并没有实际的行动

 

高管:
• 都说机遇多,要快抓,但哪有那么容易把机遇变成现实
• 目标要调、团队要变革,组织结构可能都要变, 考虑的 点太多,难出思路
• 目前的工作量已饱和,先把手上的做好、做稳,以后的 问题来了再见招拆招吧

 

人才发展负责人:
• 能理解老板的急和高管的难
• 但面向未来、开创局面的领导者到底应该做什么?
• 没有方向和思路,大家都卡着了
• 市面上虽然有不少领导力的定义,但还是比较宽泛
• 有没有针对当下的、系统的方法,帮助高管们面对未来
时可以理顺思路、勇闯新局?

 

如何在今天的企业管理工作中,构建这样的领导力,带领 团队/ 部门为企业开创新局面呢? 本课程将让学员认识到 领导的本质是能洞悉开创的机遇,带领团队把握机遇发展 业务,因此不能止步于完成日常任务,还需要提升自己的 胆识,发现和把握机遇。

课程效益 

• 心态:
  - 认识要把握住机遇,还需要具备开创型领导者的胆识 和才略
  - 认识自身的愿力是调动他人的基础,有意愿提升自己 的愿力状态
  - 了解阻碍领导者成长的典型错误认知,避开这些认知
• 技能:
  - 掌握如何把机遇具体化成为愿景,有效地散播愿景;
  - 掌握在推动变革过程中的策略与关键对话技巧;
  - 掌握如何提升他人愿力的对话技巧,以共同愿景点燃 他人的高层次需求;掌握如何自省吾身的方法
• 应用:在组织内提倡企业家精神, 支持组织正在开展的 创新和探索活动;为组织培育开创型领导者,支持组织 的关键人才发展及继任计划


课程纲要 

领导力本质

• 领导的各种说法
• 领导的本质 VLFT
  - VENTURE:看到机遇
  - LEAD:自己愿意投入
  - FOLLOW:有团队跟随
  - TESTAMENT:通过客户考验

 

激发愿景

• 什么是愿景
• 如何得出愿景的具体内容
• 使命、文化、价值观与愿景的关联
• 激发愿景的关键时刻:开愿景共识会议和关键岗位招聘 面谈
  - 如何开愿景共识会议
  - 在关键岗位招聘面谈时, 如何描绘愿景

挑战现状

• 挑战现状的难点
  - 变革的四阶段适应曲线
  - 变革中的4 种角色
• 挑战现状的步骤:取势—切入—蔓延—成局
• 取势:凝聚核心团队
  - 凝聚核心团队的对话
• 切入:明确改变路径
  - 如何设计路径
• 蔓延:推动各方支持
  - 3 种推动方式:原则领导、利益交换、威压
• 成局:确立新的制度

提升愿力

• 什么是愿力
• 愿力的4 种状态:回避、勉强、尽兴、自发
• 每种愿力状态的外在表现和内在认定
• 愿力状态的滞留和提升
• 提升他人愿力状态的对话
  - 步骤:反馈—探讨—反思—提升
  - 要领:避免劝告、应对阻抗

超越自我

• 领导者的4 个典型偏离行为:怒气冲天、过度好胜、过 度增值、我就这样
  - 对“怒气冲天”的自我认知和转化
  - 对“过度好胜”的自我认知和转化
  - 对“过度增值”的自我认知和转化
  - 对“我就这样”的自我认知和转化
• 个人作业:个人反思和行动计划

 课程特点

• 满足企业对开创型领导者的急迫需求。竞争压力逼迫企业转型,转型需要有开创型领导者来引领和推动。课程 正切合企业的这一痛点,帮助企业看清楚,这样的开创 型领导者长什么样子以及如何培养
• 化领导力为可衡量的行动。课程将开创型领导者描绘得清晰,并且可衡量和学习。学员将学习成为开创型领导 者必备的核心能力,以及达成每项能力的可量化的工具 和技巧
• 走进内心,提升愿力状态。通过案例讨论和自我作业,帮助学员看到自己的愿力状态。领导者需要提升自己和 他人的愿力,以共同愿景点燃他人的高层次需求

 客制化提示

• 练习客制:用学员工作中的情境来练习,上完课后知道具体情境如何处理

“受益匪浅,招数实用。”

“理论到位,案例生动,实践性很强。”

“实用、实践、实景,打通领导心门。”
时间 地点 课时 价格 在线报名
08月09日-08月10日 广州 2 天
价格:6880
立即报名
10月15日-10月16日 北京 2 天
价格:6880
立即报名
11月29日-11月30日 上海 2 天
价格:6880
立即报名
12月20日-12月21日 深圳 2 天
价格:6880
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