随着行动学习的概念在业内越来越火热，组织里的学习发展专业人士有两类问题希望得到解答。
• 行动学习到底是什么：有行动有学习，就叫行动学习？行 动学习和培训后的跟进又有什么区别呢？如果说行动学 习是带着组织里真实的问题来寻求答案，行动学习和引导 又有什么区别呢？它究竟能带来怎样的不同？
• 行动学习的关键角色：行动学习教练，他是如何发挥价值 的？他的关键技能又是什么？
对于这些问题，我们需要从行动学习最核心的概念和方法论来入门，方才能了解其背后的深意和力量。
本课程旨在帮助组织及学习发展专业人士，以及需要参与行动学习项目的关键人员初步认识、了解行动学习，并掌握行动学习在组织内运用时的注意要点。

课程效益

• 心态: 初步了解和认识行动学习，意识到行动学习的核心价值
• 技能: 体验和学习行动学习教练的提问技巧
• 应用: 掌握行动学习在组织中的运用，及基础的管理、实践和推进方法

课程纲要

模块一 什么是行动学习
• 行动学习的前世今生
• 行动学习的定义
• 行动学习的4 种成果：个人领导力发展、解决问题、团队发展、组织变革
• 体验行动学习的6 要素：问题、团队、教练、提问与反思、学习、采取行动
• 行动学习6 要素注意点
  - 问题的适切性以及解决过程
  - 团队的组成
  - 教练的角色和价值
  - 提问与反思的目的和规则
  - 学习的3个层次：个人- 团队- 组织
  - 行动的重要性
• 行动学习的2个基本规则
• 现场体验1：体验一场行动学习
• 反思：观察、感受、学习

模块二 什么是行动学习
• 开放式提问VS 封闭式提问
• 提问- 反思- 醒觉- 行动
• 提问的三层探询模型
• 小组练习：用三层探询模型提问
• 现场体验2：体验一场行动学习
• 反思：流程、提问的力量、团队的能量
• 讨论与分享：行动学习与培训的不同

模块三 行动学习在组织中的应用
• 组织何时采用行动学习
• 主题的7 条评估标准
• 行动学习项目与人才发展项目的结合

课程特点

• 权威性： 基于WIAL（World Institute for Action Learning）国际行动学习协会的行动学习规则和理论
• 实践性： 融合了我们多年的行动学习项目实施经验，学员能清晰掌握行动学习的核心要义、规避常见误区，并在现场实践与反思中获得切身体会和发现